厦金大桥（厦门段）项目首件中节段构件成功出运

闽在海中。闽人(mǐnrén)如何谈论海？ 诗人汤养宗在诗歌《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着(zhe)你的胎音’，我想走开，灵魂却一直携带着生命的蓝(lán)。” 海是福建人的精神“家底”。相伴(xiāngbàn)相生数千载(zài)，福建人靠“毋惊(wújīng)毋惊就毋惊”的心态、“爱拼才会赢”的信念，搏击风浪、闯荡天下，成为中国的“海上马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。 进入(jìnrù)新时代，如何继续在海洋强国建设中贡献(gòngxiàn)福建力量，让下一代更好地知海，懂海，用海，不断垫厚“家底”？ 2023年，我省着手策划编著海洋通识教育读本。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的支持推动下，今年(jīnnián)1月，由厦门大学出版社组织编写《海洋文化(wénhuà)十八讲》一书正式出版，成为(chéngwéi)国内首部用于(yòngyú)大学生海洋通识教育的综合读本。作为(zuòwéi)我省深入实施海洋文化传承发展工程所取得的一项重要成果，引发各界积极反响。 中国科学院院士(yuànshì)陈大可(kě)评价：“它以通俗的语言、丰富详实的资料、生动有趣的案例，让纷繁的海洋知识变得触手可及。” 在第17个世界海洋日和第18个全国海洋宣传日来临之际，屏山君走进该书编写(biānxiě)团队，了解“首部”背后(bèihòu)的故事。 建设海洋强国，迫切需要规模宏大的高素质(gāosùzhì)人才队伍。近年来，从全国到福建，海洋教育蓬勃发展，但也面临(miànlín)着相似的短板： 从文化传统(chuántǒng)看，受“重陆轻海”观念影响，海权(hǎiquán)意识、海洋文化不够入脑入心。 从空间分布看(kàn)，受地理环境、经济发展等客观因素，与沿海地区相比，内陆的海洋文化教育基础(jīchǔ)较薄弱。 从机制(jīzhì)上看，缺乏完整的海洋意识(yìshí)教育和文化建设体系。相关调查结果显示，大学生的海洋国土意识、海洋资源(hǎiyángzīyuán)意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识教育课程。 “海洋太博大了，海洋教育涉及(shèjí)(shèjí)到多个学科。”《海洋文化十八(shíbā)讲》副主编、厦门大学历史系教授王日根介绍，就科学性而言，海洋教育遍布于数学、物理、化学、地质学、药物学(yàowùxué)等课程中，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识、海防(hǎifáng)安全等的内容。 也因此，一直(yìzhí)以来(yǐlái)，即使在国内的海洋专业院校，海洋课程也是“各自为政”，缺乏一本真正意义上的海洋通识类教材。 该由谁破局？“福建是古代海上丝绸之路的东方起点，是21世纪海上丝绸之路核心区，海洋资源丰富、文化底蕴(wénhuàdǐyùn)深厚，可以为推进新时代海洋文化建设、提升全民海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源部海岛(hǎidǎo)研究(yánjiū)中心有关负责同志(fùzétóngzhì)指出。 泉州宋元古城(gǔchéng)。图源：海丝泉州文旅之声 要解决“融合(rónghé)”问题。2023年开始(kāishǐ)，厦门大学组织海洋与地球学院、历史与文化遗产学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院等二十余位专家学者(zhuānjiāxuézhě)一起跨学科创作，力图打造一本海洋通识教育读本(dúběn)，深入浅出讲解海洋学基础知识，并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识(kēxuézhīshí)，为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的(de)窗口。 要在“薄书”中让学生读出“厚度”。王日根教授介绍，譬如书中(shūzhōng)从“中国的世纪”讲到工业革命后西方海洋科技的崛起，虽分属不同章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考就能发现中西方海洋文化的不同，区隔于西方“谁控制海洋，谁就必将成为(chéngwéi)主宰”的争霸与(yǔ)殖民(zhímín)理念，中国自(zì)先秦以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系，播撒(bōsǎ)下和平与友谊的种子(zhǒngzi)，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。 要注重“知”“情”“意”的统一。在书籍的前期策划中，编委会专家们就(jiù)得出共识(gòngshí)，不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。 “海洋意(yì)识是知、情、意三者的统一。”专家们解释，情是人类对海洋的感受和评价，而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈(wánqiángbùqū)等精神状态(jīngshénzhuàngtài)。 “在书中，我们(wǒmen)力图在走出非洲的智人、下西洋的郑和与随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民(yúmín)身上都展现这种‘意(yì)’，从而(cóngér)让读者虽远隔千山万水，依旧能从先民们身上汲取精神力量。”专家们如是说。 经历两年的(de)打磨，《海洋文化十八讲》应运而生。 梳理脉络，可以看到全书从《海从(hǎicóng)何处来(lái)》这一根本问题出发，分为五篇(wǔpiān)十八讲，从海洋科学、人类学与考古学、历史学、经济学、海洋治理与海洋法等多个维度，介绍涉海的通识知识，每讲课时根据一节课的长度(chángdù)精心规划。 走进内容，屏山君发现(fāxiàn)，其中处处蕴含着文理交融之美。 学科之美，本质上是人类探索真理的不同路径。当我们(wǒmen)以开放的心态拥抱文理交融，便能在物理(wùlǐ)公式中读出诗意，在文学隐喻中发现逻辑(luójí)，在文化差异里看见共识。而(ér)这本书，正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋，读懂海洋。 1:1复原的明代福船。图源：福州市人民政府网(wǎng) 有多靠谱？有的(de)章节短短五页，却标注出14篇参考文献，即使一个小小的知识点边栏，也都(dōu)在页末标明链接出处。“既然是科普读物，内容就要全面客观，对得起历史，经得起推敲。”王日根教授(jiàoshòu)举例，真实的历史往往与人们根深蒂固的观念不同，譬如书中(shūzhōng)第十二讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞方面的成就，显示出科举并非单纯地培养出迂腐的官员，也多有(duōyǒu)科技(kējì)巨匠(jùjiàng)；此外，明清时期，中外朝贡贸易之外，多有面向市场的互市行为，因此也不应一味(yīwèi)地否定中国朝贡贸易的作用。 有多有趣？编委会专家们都认为，既然是学术读物，就不能让读者(dúzhě)感觉到“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士(yuànshì)在媒体上讲述相对专业的(de)海洋(hǎiyáng)碳循环时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐(kělè)’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书里，美而有趣的文字更是比比皆是。 提到恒量元素及其对生态环境(shēngtàihuánjìng)的(de)影响(yǐngxiǎng)时(shí)，书中提到“部分金属元素犹如双刃剑，适量时滋养(zīyǎng)生命之绿，过量(guòliàng)时则化身为抑制微生物欢歌(huāngē)的毒霜”；提到海洋与文明形成时，书中说“‘海猿假说’是对人—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现”，读罢文字，仿佛亲耳听到历史时空(shíkōng)中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先与黑猩猩的祖先‘人猿相揖别’”，一幅时空沙滩上，人猿道别渐行渐远的画面跃然眼前。 编委会专家无数次的碰撞交流(jiāoliú)，精益求精，最终才呈现出独具文理融合之(zhī)美的海洋通识教育读本。图源：厦门大学出版社 物理海洋学(xué)家、中国科学院院士苏纪兰看完书后也赞叹(zàntàn)：“本书最大(zuìdà)程度地缩小了文、理学科之间的鸿沟，大大缓解了读者可能会感受到的阅读难度(nándù)。组织跨学科的创作有种种困难，但为了打破学科间的壁垒，为学生呈现一种类似(lèisì)博物学的通识视角，使他们相对全面地认识海洋，一切辛苦都是值得的。” 愿你读完这(zhè)本书，能推开通往大海的那面窗。 让大海之广，丰盈你的想象(xiǎngxiàng)。 令大海之深(zhīshēn)，缜密你的灵魂。 读罢全书，屏山君(jūn)深深感受到了编者的良苦用心。 省委宣传部文化产业处相关负责人(fùzérén)介绍，今年9月，以《海洋(hǎiyáng)文化十八讲》为基础，结合学科特色创新模式，厦门大学、福建农林(nónglín)大学、集美大学等省内六所高校将率先试点开设海洋文化通识课程。 图源：省委(shěngwěi)宣传部提供 为此，省委宣传部于5月初举办福建省海洋(hǎiyáng)文化建设暨《海洋文化十八讲》专题培训班，组织相关(xiāngguān)职能部门(zhínéngbùmén)、科研机构(kēyánjīgòu)、以及16所涉海高校教学科研负责人，就如何讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。 交流会上，各高校进一步明确了(le)关于(yú)海洋(hǎiyáng)文化通识课程的教学安排(ānpái)：福建农林大学表示，借《海洋文化十八讲》这一课程与教材开发，未来教学中可以利用VR及AR技术继续(jìxù)开发海洋文化教育(jiàoyù)在线课程，帮助学生更加沉浸式地(dì)体验海洋文化场景；集美(jíměi)大学充分发挥涉海学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养全过程(quánguòchéng)，在人才培养方案时设置“工海”特色课程模块，并于今年4月(yuè)起就开展“海洋文化十八讲”系列讲座；作为福建省唯一一所以海洋为特色的高职院校，厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用“理论+实践”双轨制，通过课堂讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学…… 福建出品(chūpǐn)的全国首档海洋文化类知识交互节目(jiémù)《海洋公开课》荣获第28届电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供 “我们将深入实施海洋(hǎiyáng)文化传承发展工程，不断丰富和完善海洋文化通识教育课程体系建设，拓展深化与省内外(shěngnèiwài)高校的交流合作，为进一步强化海洋意识教育，培养更多(duō)胸怀蓝色梦想(mèngxiǎng)的优秀海洋人才积累经验，提供更多‘福建解法(xièfǎ)’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示。 来源：福建日报·新福建客户端 屏山君(jūn)工作室